A la edad de 3-6 años el niño aprende a pensar en las cosas y comparar ...

A la edad de 3-6 años el niño aprende a pensar en las cosas y compararlos en cuenta incluso cuando él no los ve. Esta diferencia fundamental entre las capacidades mentales de la época anterior. El niño comienza a crear un modelo de la realidad, que está tratando. Por otra parte, pensando niño de esta edad tienden a atribuir el deseo de objetos inanimados o animales rasgos humanos.

Simplemente te permite jugar el papel de un cuento de hadas del sistema de signos en el que el niño se desarrolla la realidad circundante.

Cuatro o cinco años — el apogeo del pensamiento de hadas. En el momento de empezar la escuela el pensamiento del niño, sin embargo, es cada vez más realista. Con la expansión de la esfera de los niños de comunicación experimentar los efectos de diferentes factores sociales, cuando al niño hay una necesidad de restringir las emociones de situación para controlar la expresión de sus sentimientos.

Aprenda esto y también permitir juego cuento.

Skazkoterapiya a esta edad se encuentra asistentes hijos adultos a superar los problemas. Por ejemplo, para un niño tiene miedo, elegido terminado o desarrolla una nueva historia en la que la información cifrada metafóricamente acerca de su miedo y cómo superarla. La lección que el niño no sólo escucha esta historia, sino también la manera de superar el miedo a perder, la identificación de los principales personajes de cuentos de hadas. Además, es posible ofrecer a dibujar ilustraciones del cuento, de reescribir la historia a su manera, para llegar a una nueva con el mismo personaje principal, y otros.

En el curso de este trabajo que el niño no es sólo un «familiaricémonos» con su miedo, pero también aprende a lidiar con ella.

Cuento anima al niño a sentir empatía con los personajes, con el resultado de que él desarrolla nuevas ideas sobre las personas, los objetos y fenómenos del mundo, una nueva experiencia emocional.

Cuento cierta medida satisface tres necesidades psicológicas naturales del niño de preescolar y primaria edad:

1. La necesidad de autonomía.

En cada héroe de cuento de hadas actúa de forma independiente a lo largo del camino, hace que la elección, toma decisiones, confiando sólo en sí mismos, en sus propias fuerzas.

2. La necesidad de competencia.

El héroe es capaz de superar obstáculos increíbles y, por regla general, es el ganador tiene éxito, aunque puede sufrir reveses temporales.

3. Necesidad actividad.

El héroe es siempre activo, está en acción: ¿dónde está conoce a alguien con quien ayuda a las peleas.

El resultado de satisfacer esas necesidades es la formación de una serie de rasgos de personalidad:

1) la autonomía, que se expresa en un esfuerzo por mostrar su opinión, la posición personal o puntos de vista;

2) La actividad, que proporciona la capacidad de poseer la iniciativa de comunicarse, capacidad para organizar la atención a los socios en el diálogo, fomentar su comunicación, gestionar la comunicación, emocional responder a los colaboradores estatales;

3) la competencia social, que consta de varios componentes;

a) motivación incluyendo relación con otra persona (actos de amabilidad, atención, simpatía, la empatía y la asistencia);

b) conocimiento de la capacidad de otra persona para comprender sus características, intereses, necesidades, nota cambios en el estado de ánimo, el estado emocional, etc relacionados cognitivo.;

c) la conducta que le permite elegir los métodos adecuados a la situación de comunicación y la interacción con otros niños.

Clases grupales e individuales con los niños de preescolar y primaria se llevan a cabo dos veces por semana, con una duración de 30 a 45 minutos (dependiendo de la edad). Al grupo de trabajo el número de rangos de los participantes de tres a doce personas.

En la escuela primaria grupo Skazkoterapevticheskaya puede organizarse sobre la base de grupos de extensión del día en el que una o dos veces a la semana durante todo el psicólogo año llevará a cabo clases, destinadas a la elaboración y corrección de afectivo y dominios cognitivos («En un cuento de hadas»). Los niños son muy aficionados a este tipo de clases. Se unen al grupo, permita que los niños aprenden una manera de aliviar el estrés, una nueva comportamientos eficaces y otros.

Corrección Skazkoterapevticheskaya y programa de desarrollo para niños en edad preescolar y escolar temprano, o se basa en un cuento de hadas, que se divide en partes, o un «viaje en el mundo mágico», que incluye cualquier número requerido de imágenes e historias fantásticas.

La presencia de la entrada ritual (salida) en un cuento de hadas para los niños es obligatoria. Este ritual ayuda a regresar con seguridad a partir de la dramática realidad de lo común. Para los niños más pequeños tales rituales pueden incluir: manipulación de objetos mágicos; hechizos mágicos o leer un libro de magia; movimiento de la danza ritual y otros.

Los niños les gusta realmente en un lugar de cuento de hadas con la ayuda de un guía. Por regla general, tiene una leyenda que explica a los niños su presencia en nuestro mundo. Por ejemplo, una de las razones de su aparición puede actuar amenaza mundo de cuento de hadas que provocó aplica a niños que lo puede salvar.

El papel del conductor puede jugar hadas muñeca, elfos, Elder, Gnome et al.

Viaje fabuloso de los niños debe estar lleno de juegos, lo que permite ver más de cerca con la historia.

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